pesquisa na escola

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apresentação de slide

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ATIVIDADE 1.1

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Nome:Lucineide de Souza Scarton

Unidade: 1

Atividade: 1-1

Formador: Jorge Souza de Jesus

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

É muito interessante esta perspectiva, acerca do paradoxo da sociedade da aprendizagem, em que cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.
Por outro lado nem toda a informação que está disponível é de “qualidade”.
Concordo com o autor, quando ele diz que na necessidade de formar os alunos para uma assimilação crítica da informação, ensinando competências para a gestão do conhecimento.
É necessário mudar a forma de aprender dos alunos mas também a forma de ensinar dos professores, o que pressupõe uma mudança de mentalidade que é talvez a única coisa mais difícil de mudar do que os hábitos.. A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica dessa informação.

A aprendizagem deve ser internalizada não mais por repetição. O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado. Para que isso aconteça de maneira concreta, sugere o ensino das novas competências para a gestão do conhecimento.
Essa nova cultura de aprendizagem irá ocorrer, quando o perfil de aluno e do professor mudar completamente. Principalmente no que diz respeito ao currículo escolar, exigindo novas funções dos docentes e discentes, com profunda mudança de mentalidade no processo de ensino aprendizagem, criando então, essa nova cultura. Esse será o novo desafio a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais. Dessa maneira tanto saber, não fracassará mais ao se tentar aprender.

Navegar pelos recursos disponiveis´na internet...

Navegação 

Ao navegar pela internet, em busca do significado da palavra hipertexto, a impressão que tive foi muito interessante, pois nos ajuda em alguns termos a serem estudados na sala do Educador e aulas sugestivas para os professores. sempre descobrimos algo a mais do que estamos procurando.Quando não estamos com tanta presa acabamos nos desviando do asunto que começamos a procurar.  Navegar a deriva trouxe ganhos onde encontramos várias sugestões de como utilizá-lo no nosso dia-a-dia.

Atividade 2.9 Poster

atividade 2.7 execução do plano de aula: "Contando história"

continuação da atividade 2.7 "Brincando com mascaras de animais"(Fantoches).

Continuação atividade 2.7: Construindo cartaz " Meu Animal Preferido"

Continuação atividade 2.7 "Utilização dos recursos tecnológicos"

Atividade 2.6

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação

Autoras: Cursistas das TICs na UMEI Zulmira B. Oliveira ( Celma, Cristiane, Keyty, Lucineide, Roseli e Valdirene).

Trabalhando o reino animal na educação infantil

Estrutura curricular          Componente                           Tema

Modalidade/Nível               Currícular

de Ensino

Educação Infantil                                         Natureza e Sociedade                        Reino Animal

Educação Infantil                                         Matemática                                        Brincando de Contar

Educação Infantil                                         Linguagem Oral                                  Reproduzindo Sons

Dados da Aula:

O que  o aluno poderá aprender com esta aula?

- Identificar animais domésticos e selvagens;

- Desenvolver atenção e concentração;

- Comparar e classificar figuras de animais.

Duração das atividades:

03 aulas para desenvolvimento das atividades.

Estratégias e recursos da aula:

Primeira aula: 

Para iniciar, uma conversa sobre o reino animal o professor pode ler histórias que tratem sobre o tema. Sugestões: Leitura dos  livros: Coleção  livro Devertido  Autor: Charles Reasoner e Paula Dolrenty da editora: Ciranda Cultural.Usar várias ilustrações de animais. Mostrar as características de cada animal, por exemplo quantas patas tem, como se locomove, o que lhe cobre o corpo, se é doméstico ou selvagem, ao ler uma história, sugerir às crianças que imitem os animais que aparecem no texto. contar histórias usando fantoches de animais.

Segunda aula: 

Conversar com as crianças na rodimha e pedir que falem sobre os animais que tem em casa e como cuidam deles. Fazer mímicas e pedir às crianças que imitem e identifiquem o animal. Pedir a criança que tragam de casa gravuras do animal que mais gostam. Fazer um cartaz com o título " Meu animal preferido", dividir ao meio e escrever " animais domésticos e animais selvagens", Fixar o cartaz na sala de aula.

Terceira aula: 

Promover uma visita a sala do AEE( espaço onde há computadores) para que as crianças explorem o computador, dividir os alunos em grupos para que todos participem da atividade. Mostrar as músicas relacionadas ao tema, textos produzidos com Links para que a criança clique no Link e descubra a resposta das advinhações elaboradas pelo professor.

Recursos complementares:

Livros;

Revistas;

Tesoura;

Cola;

Cartolina;

Computador;

Máquina digital; etc.

Avaliação:

Analisar se as crianças demonstraram interesse e participação pelas atividades, levando em consideração sua faixa etária e habilidades apresentadas.

Link para trabalho

Este é o link para o meu trabalho(Atividade 2.6)

VIDEO

poema: UM DIA VOCÊ APRENDE QUE...

...APRENDE QUE NÃO IMPORTA ONDE JÁ CHEGOU,

MAS ONDE ESTÁ INDO,

MAS SE VOCÊ NÃO SABE PARA ONDE ESTÁ INDO,

QUALQUER LUGAR SERVE...

AVALIAÇÃO GERAL DO CURSO

Este curso esta servindo para ampliar os meus conhecimentos na area da informática, especialmente quebrar algumas dificuldades que eu tinha em relação a certos programas desta area de digitação.

sugestões

A gente começa experimentando sugestões que outras pessoas nos dão e depois vamos criando nosso modo próprio de trabalhar, colocando cada vez mais nossa marca naquilo que fazemos.

O importante é não perder o entusiasmo e sempre buscar uma nova forma de fazer as "velhas"coisas.

minhas proezas

Boa tarde!